九零年代艺术家第59章 挫折教育和鼓励教育
可惜，虽然，对林浩宇来说，他并非第一次出远门，但，以往，也就跟着父母到县里逛逛，最远的一次，也不过是去市里看灯会。
而，那时，他多少岁来着？林浩宇竟有些想不起来了。
总之，在大巴车顺利抵达市汽车站，在司机和售票员“到站了，提好行李，下车了”的吆喝声中，林浩宇犹如被丢到狼群里的小白兔，整只都呆愣在当地，一脸的茫然懵圈中，有着对未知世界的惶恐和害怕。
眼见着，林浩宇的思绪已经飘到不知名处，林初夏笑盈盈地和云芳道别，目前对方如同汇入大海的水滴般，涌入重重人群中，很快就消失不见后，才伸手一拍林浩宇的肩膀：“想什么呢？回神了！”
林浩宇眼底的茫然慢慢褪去，鼓着包子脸，气呼呼地一歪头：“你不是嫌弃我吗？叫我做什么？”
“那不叫嫌弃，那是国人提倡的‘满招损，谦受益’‘虚心使人进步，骄傲使人落后’。”林初夏微一用力，就将林浩宇拽了下车，轻车熟路地找到了换乘的公交车，买了票后，就挑了个靠窗的位置，“你仔细想想，外面那些人每次夸我的时候，爸妈是不是一脸叹息摇头地说我的种种不足？”
眼见，林浩宇一脸的思索，林初夏又继续道：“不是他们不想附和对方的话，而是一旦他们这样做了，就会被人说高调张扬，还没走到最后就沾沾自喜，一旦出现‘伤仲永’‘夜郎自大’之类的事情后，就会一幅‘瞧，我就说嘛’的先知者模样……”
“当然，其实，我个人觉得，这样一味地贬低自己的儿女，夸赞别人家儿女的举动并不太对。”
“对父母来说，他们是想通过这些贬低，或者，应该说是批评的话语，来激励自己的儿女变得更加完美，每天都能有很明显的进步，希望自己的儿女样样都比别家的孩子强……”
“这就是传统的挫折教育。时间久了，就会让人变得不自信，觉得自己样样都不如旁人好……所以，这个时候，就应该引进国外的鼓励式教育，结合我们国家一直流传下来的挫折教育，就能起到很好的效果……”
这一谈，从上车到下车，中间就没个停顿。
林初夏这人有个习惯，那就是说到兴致高昂处时，大脑更是疯狂地运转起来，语速也越来越快，很有几分胸有成竹、洋洋洒洒的自信张扬感觉。然而，这种情况下，听众稍微分心，就会疏忽一些关键字词。
对此，林初夏不以为然。毕竟，她的初衷，只是说给林浩宇听的。旁边那几位同样受到触动，甚至，还拿灼热、震惊和感慨等目光看着她的人，那是毫不犹豫地被她无视掉了！
然而，在林初夏和林浩宇下车后，这几位就将她刚才说的那些言论直接拿来用了不说，还整出了高谈阔论的举动。
而，很快，这样的氛围就弥漫开来。车内看似依然喧哗吵闹，但，倘若有人细细观察并倾听的话，却能发现车内的人，结伴地探讨着“挫折教育和鼓励教育”的理念，每个人都很有几分意气风发的感觉……