八零女配：拯救反派太撩太宠第85章 教育学生
付二两，一个未曾踏入学堂门槛的青年，他的手语知识源自那些年远道而来的知识青年，他们在那个年代播撒下文明的种子，却也在无声的世界里为他打开了一扇窗。 踏入社会后，他的每一份辛勤换来的薪水，如同溪流汇入大海，未及感受便已消失无踪，全部被家中长辈没收，不留分文。 宋小月无奈地叹了口气，话语间满是对现实的无奈和对付二两命运的同情，“他们明明就跟他说清楚了，这些血汗钱是为了给弟弟筹备婚事，可你看他这番光景，娶妻生子恐怕是他遥不可及的梦。弟弟，是我们全家的指望，未来的日子里，我们也只能依靠他了。可悲的是，弟弟自己也不争气，学业成绩垫底，整天在街头游荡，十足一个小混混的模样。想要依赖他？怕是付二两这辈子都无法穿上一件像样的新衣。” 赵金凤轻轻呼出一口气，语气中夹杂着几分无奈与冷漠，“因此，你也不要怪我们待他不够友善。连他自己的父母都这样对待他，外人又怎能真心实意地去关心他呢？” “他们的行为确实另类，但我们不能效仿。” 宋小月坚持原则，试图在这冷漠的现实中保留一丝人性的温暖。 谈话骤然中断，留下的唯有沉重的沉默。 施诗一个转身离去，赵金凤则对着宋小月那逐渐远去的背影低语抱怨，仿佛是在发泄内心的不满，“真是受够了，和她说话就像被堵住了喉咙，憋得慌。” “一句话就能让你透不过气，我也不想多说什么。” 宋小月敏感地察觉到气氛的变化，连忙解释，生怕造成误会，“别误会，我不是在说你心直口快。” 赵金凤哼笑一声，语气中带着些许自嘲，“放心吧，我也没兴趣和你这个麻烦精在这里嚼舌根。” 施诗了解到付二两背后的故事，心头涌上复杂的情绪。 这世间，怎么会有如此狠心的父母？ 付二两家如此，就连她自己的父亲施父也不例外。 而凌母尽管对儿子宠爱有加，对凌昀却总是充满排斥、冷漠和鄙夷，仿佛在他身上找不到任何重视的价值。 施诗不禁暗自思量，是否为人父母应当通过某种资格考验，不合格者便不得生育，如此一来，世上的不幸儿童也许会减少大半。 沉浸在与付二两同病相怜的思绪中，施诗没有注意到，随着晚餐时间的临近，投向她的目光逐渐增多，学生们低声议论，不时地向她这边偷瞄。 对此毫不知情的付二两，在即将下班的时候，悄悄塞给施诗一张皱巴巴的纸条。 纸上，是他家那歪歪扭扭的地址，施诗费了好些力气才勉强辨认出来。 经过付二两笨拙而又真诚的手势沟通，她终于明白，这个朴实的小伙子是在告诉她，遇到困难可以随时去找他帮忙。 审视着那张纸条上的地址，原来距离她家不过千米之遥，算不上遥远。 更令人感动的是，他像是变魔术般，拿出两个鲜红的桃子，硬生生地塞进她的手里。 这份毫无保留的善意，让人心生暖意，难以拒绝。 她没有拒绝这份好意，同时也将自己的住址告诉了付二两。 小伙子憨笑着拍了拍头，示意已经牢记在心，随后带着一脸满足的笑容离开了。 晚餐铃声响起，将施诗从沉思中惊醒，食堂里的时钟无情地提醒她，夜校课程即将开始。 偏偏造化弄人，第一节便是方志的英语课，这让施诗内心不禁升起一丝微妙的抗拒和无奈。 方志见她到来，嘴角挂着一丝玩味的笑意，揶揄道：“哎哟，来这么早，我们课还没结束呢，你该明儿个赶早集似的再来探班才是。” 他的眼神中闪烁着几分逗弄，似乎在享受这场轻松的对话。 施诗闻声，一双明亮的眼眸中闪过一丝狡黠，一本正经地胡诌道：“其实呀，我提早五分钟就悄无声息地到了，只是踏入教室的那一瞬，被您那如太阳般耀眼的光芒震慑住了我仿佛突然间窥视到了您的不凡之处，那份震撼让我双脚生根，难以挪动分毫。” 言罢，她嘴角勾起一抹无辜的笑，目光清澈，让人难以怀疑她的真诚。 “嘿，别在这瞎扯了，我哪有什么不凡光芒，不过是普普通通的一个教书匠罢了！” 方志故作无奈地摆手，眼中却闪过一丝戏谑，显然对这种轻松的拌嘴乐在其中。 “那难道是我眼花了不成？是这教室里光线晦暗不明，导致了我的错觉？” 施诗故作困惑，眉宇间却是藏不住的机灵，引得周围同学忍俊不禁。 方志闻言，脸上笑意一收，故作严肃地说道：“……立刻回座位坐好，今天可得给我认真听课！” 语毕，他刻意板起了脸，但眼角的余温泄露了他内心的柔软。 待施诗轻巧地坐回位置上，方志连做了几个深呼吸，试图平复那因与她斗嘴而不自觉上扬的心情。 他心中暗自感叹，这女子口无遮拦，言辞犀利，与其针锋相对实乃无益，更无乐趣可言。 不过转念一想，作为老师，总有办法“调教”这些调皮的学生，他心中已有计较。 午后，阳光斜洒进教室，为这场较量增添了几分戏剧性。 方志决定采取行动，心中暗忖：就算施诗真的有如天助，也不可能在他的地盘——食堂里逍遥太久。 而这一切，都不经意地落入了施诗的视线中。 她凝视着方志若有所思的侧脸，心中疑惑渐生，仅仅一个下午，这老师怎么就变得如此圆滑，甚至那偶尔露出的诡异笑容，犹如电视剧里标准的反派角色，表面笑靥如花，实则城府颇深，缺乏真诚的味道。 方志似乎并未从昨日的交锋中汲取教训，今天的课程依旧沿用老一套，故意在知识点讲解上设置些小陷阱，待学生们自行学习片刻后。 他忽然点名施诗朗读课文，显然是想看她出丑。 然而，出乎所有人的预料，施诗不仅没有绊倒在文字的荆棘中，反而流畅而准确地完成了朗读任务，声音清脆悦耳，如同溪水潺潺，流淌进每个人的心田。